27.自主学习

    「其实……你们今天留下来呀，可谓是真正b他人能够收获满满。」不知道为什麽，教室内的杜曹葛三人，觉得此时的康教授正散发着另一种与刚刚课堂上不一样的气场与魅力。

    那一种私底下的活络与JiNg神气，或许，这才是真正的康教授真正想在课堂上、教育上的主张与理念。

    「你们想像中理想的大学是什麽样的呢？或是说，为什麽要上大学？大学的教育、高等教育，应该要培养学生哪些能力和素养呢？」

    「大学……大学应该是，听以前高中老师和长辈们说，要码就是学术能力培养的初级班，要码就是出社会以前的职业训练所吧！」曹雅洁细细回想说到。

    「家长们对大学的期待，应该大多是这个没错。而高等教育的教学目标也不能总是好高骛远、脱离社会，不以教导能够投入社会和劳动市场的人才为己任。」

    康教授长叹了一口气。「但作为教授，应该说是作为教育系的教授，老师对高等教育、自己学生的其中一个期望，是每个学生在离开大学的时候，都能够有自主学习的习惯和能力。」

    「葛蓉同学，虽说人生中的许多事就算是有能力争，也未必能事事如意，但今日之事确实是我们教育系同学漠视在先。若你决定退选，我们也能理解。只是……」

    康教授将手中的资料cH0U出一张递给葛蓉。「提案幼儿听力发展会不会影响发育期孩子身心虽然没有在集T投票环节中通过，但我们